在信息化社会的今天，书法作为中华文化的瑰宝，正面临着前所未有的挑战，近年来，社会上出现一些不良的书法现象，如“丑书”、“怪书”等，误导了公众，尤其是青少年对书法的认知，教育部高度重视这一问题，多次强调应共同努力抵制丑书和怪书，坚守并弘扬正确的书法文化价值观。

丑书与怪书的定义及表现

丑书与怪书通常指的是那些违背书法基本规律、扭曲汉字结构、颠覆传统审美观念的书法作品，这些作品以奇异、荒诞、扭曲的笔法吸引眼球，缺乏书法应有的艺术美和内涵，其具体表现为笔画生硬、结构混乱、章法无序，甚至以极端的方式展示个性。

丑书与怪书的影响

丑书与怪书的流传对青少年学生产生了极大的负面影响，青少年正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们容易被新奇、独特的事物所吸引，而丑书与怪书正是利用这一特点，误导青少年，使他们丧失对传统文化的敬畏和热爱，丑书与怪书还可能导致公众对书法艺术的误解，认为书法艺术就是追求新奇、怪异，而忽视其内在的艺术价值和精神内涵。

教育部的要求与措施

面对丑书与怪书的挑战，教育部提出自觉抵制的要求，并采取了一系列措施，加强学校书法教育，将书法纳入中小学课程体系，提高学生的书法素养和鉴赏能力，开展书法活动，引导学生欣赏和创作优秀的书法作品，增强他们对优秀传统文化的认识和热爱，鼓励和支持书法研究，推动书法艺术的创新与发展。

社会的广泛响应与行动

教育部的要求得到了社会的广泛响应，许多书法家、教育工作者、家长和学生纷纷表示支持教育部的举措，他们通过举办书法讲座、展览、研讨会等活动，普及书法知识，提高公众对书法的鉴赏力和审美水平，他们还积极倡导和推广正确的书法教育理念和方式，为青少年营造良好的学习环境。

抵制丑书与怪书，弘扬正确的书法文化价值观是一项具有重要意义的工作，面对信息化社会的挑战，我们更应珍视书法艺术这一中华文化的瑰宝，让我们从自身做起，从现在做起，共同努力为青少年营造一个健康、和谐的书法学习环境，呼吁广大教育工作者、书法家、家长和社会各界人士积极参与书法教育，共同推动书法艺术的繁荣与发展，为培养具有高尚审美情趣和良好文化素养的新一代青少年贡献力量。

为了更有效地抵制丑书与怪书，我们还应加强书法理论研究，深入探索书法的艺术本质和审美标准，引导公众正确认识和理解书法艺术，还应加强书法普及教育，提高公众的书法素养和鉴赏能力，让更多的人了解、欣赏和创作优秀的书法作品，只有这样，我们才能真正守住书法文化的核心价值，推动书法艺术的繁荣与发展。